Estimados padres:
Los invito a visitar este link, que es una charla de la Psicóloga Pilar Sordo. El año pasado lo vi con los apoderados y creo que este es un muy buen momento para compartirlo con ustedes y podamos ayudar al crecimiento de vuestros hijos.
Espero que puedan verlo y compartirlo con su familia.
http://www.youtube.com/watch?v=TR5cI_s3HA0
jueves, 6 de junio de 2013
20 Maneras en que puede ayudar a sus hijos a triunfar en la escuela
Los padres son los primeros maestros y los que ejercen mayor influencia en las vidas de los niños. Por eso es muy importante que los padres desarrollen y mantengan enlaces fuertes con las escuelas de sus hijos. Cuando los padres y las familias se involucran en las escuelas, los niños tienden a destacarse más y sus opiniones sobre la escuela son más positivas. Para que los niños puedan tener éxito en la escuela, los padres y las familias deber participar activamente en el aprendizaje de los niños. En efecto, muchos estudios científicos demuestran que lo que la familia hace es más importante para el éxito escolar de los niños que el nivel de ingresos familiares o el nivel educativo de los padres. He aquí 20 maneras en que usted puede ayudar a su hijo a triunfar en la escuela.
Desarrollar una colaboración fuerte con los maestros de su hijo y el personal docente
1. Reúnase con la maestra de su hijo. Tan pronto como comience el año escolar, busque la manera de reunirse con la maestra de su hijo e infórmele que desea ayudar a su hijo a aprender. Dígale con claridad que si percibe que surge algún problema, usted desea saberlo inmediatamente. Ha blar con el profesor de su hijo ofrece muchas ideas para empezar una colaboración.2. Aprende quién es quién en la escuela de su niño. En la escuela de su niño hay muchas personas dedicadas a ayudarlo a aprender, crecer social y emocionalmente, y transitar por el ambiente escolar.
3. Asista a las conferencias de padres y maestros, y manténgase en contacto durante el año escolar. Las escuelas por lo regular ofrecen anualmente una o dos conferencias para los padres. Usted puede asistir con alguien que sirva como intérprete o puede pedirle a la escuela que se lo proporcione. Usted tambiéén puede solicitar reunirse con la maestra de su hijo en cualquier momento durante el año.
Apoye los esfuerzos académicos de su hijo
4. Averigüe cómo le está yendo a su hijo en sus cursos. Pregúntele a la maestra cómo le está yendo a su hijo en comparación con los demás estudiantes. Si su hijo se está rezagando, especialmente en la lectura, consulte qué puede hacer usted o la escuela para ayudar. Es importante actuar oportunamente antes de que su hijo se retrase demasiado. Lea los informes escolares de su rendimiento académico.5. Solicite servicios especiales si cree que su hijo los necesita. Si su hijo está teniendo problemas de aprendizaje, solicite que la escuela lo evalúe. Es probable que el profesor pueda hacer "adaptaciones" en la clase para su hijo. Si la escuela concluye que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje, usted debe buscar ayuda adicional.
6. Supervise la tarea. Haga a su niño comprender que usted piensa que la educación es algo importante y que hay que cumplir con la tarea escolar. Usted le puede ayudar a su niño con la tarea en las maneras siguientes: aparte un lugar especial para que su niño estudie, fije una hora para hacer la tarea, y elimine las distracciones cómo el televisor y llamadas telefónicas.
7. Busque quién le ayude a su hijo con las tareas. Si se le dificulta ayudarle a su hijo con las tareas o los trabajos escolares, consulte para encontrar a alguien más que pueda ayudarle. Comuníquese con la escuela, los grupos de compañeros o busque la ayuda de un estudiante mayor, vecino o amigo.
8. Ayude a su hijo preparar para las pruebas. Como padre o madre, hay muchas formas de apoyar a su hijo antes y después de dar una prueba, así como también hay muchas formas de apoyar los hábitos de estudio de su hijo a diario, que lo ayudará a estar mejor preparado cuando llegue el momento de la prueba.
Les debo los 12 siguientes.
miércoles, 5 de junio de 2013
4° Lenguaje
Tarea:
Pegar los objetos que Ambar Dorado dejaba sobre su escritorio para el viaje a China.
Pegar los objetos que Ambar Dorado dejaba sobre su escritorio para el viaje a China.
martes, 4 de junio de 2013
4°, 5°, 6°, 7° y 8°
A partir del día 17 de junio se realzará la revisión de cuadernos de la asignatura.
4°, 5°,6°,7° y 8°
Se les informa que el día 24 de junio se realizará la prueba de nivel. Próximamente publicaré el temario, además de que serán enviados impresos en los cuadernos de la asignatura.
5° Compresnsión Lectora
Los alumn@s deben presentar un objeto funcional construído en base a LATAS DE BEBIDAS.
El trabajo debe ser presentado el día 18 de Junio. Y debe venir acompañado de un cartelón que contenga la siguiente información:
Las dimensiones del objeto está en relación directa con la cantidad de integrantes del grupo.
El trabajo debe ser presentado el día 18 de Junio. Y debe venir acompañado de un cartelón que contenga la siguiente información:
- Nombre del objeto
- Lista de materiales empleados
- Imagen del objeto
- Pasos a seguir para su construcción.
- Nombre de los integrantes.
Las dimensiones del objeto está en relación directa con la cantidad de integrantes del grupo.
8° Lenguaje
Materiales para clase del viernes 07 de Junio.
- Un paquete de papel lustre
- Tijeras
- Pegamento
- Papel plateado.
8° Lenguaje
Este mes corresponde leer MARTÍN RIVAS, puedes descargarlo de:
http://www.letrasdechile.cl/Joomla/images/martin_rivas.pdf
O bien pedirmelo en clases (recuerda llevar un pen drive)
http://www.letrasdechile.cl/Joomla/images/martin_rivas.pdf
O bien pedirmelo en clases (recuerda llevar un pen drive)
7° Lenguaje
La proxima lectura es MI PLANTA DE NARANJA LIMA.
De este enlace pueden descargarlo desde internet:
http://www.google.cl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fprofesorpinuer.ublog.cl%2Farchivos%2F15739%2Fmi_planta_naranja_lima.pdf&ei=kOitUfHdBKrJ0wGGj4HgAw&usg=AFQjCNES4wBFC7nSUQdBQZs89l2JUUtm6A&sig2=-3k4DfxB1HGHXON_0D7hbg&bvm=bv.47244034,d.dmQ
si no pueden descargarlo, yo lo tengo dijitalizado, trae un oen drive y me lo pides.
De este enlace pueden descargarlo desde internet:
http://www.google.cl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fprofesorpinuer.ublog.cl%2Farchivos%2F15739%2Fmi_planta_naranja_lima.pdf&ei=kOitUfHdBKrJ0wGGj4HgAw&usg=AFQjCNES4wBFC7nSUQdBQZs89l2JUUtm6A&sig2=-3k4DfxB1HGHXON_0D7hbg&bvm=bv.47244034,d.dmQ
si no pueden descargarlo, yo lo tengo dijitalizado, trae un oen drive y me lo pides.
viernes, 24 de mayo de 2013
Consejo a los padres y apoderados
El pensamiento es una herramienta que usamos para darle sentido al mundo.
A dondequiera que vayan los niños, sus pensamientos van con ellos, haciendo sus vidas mejor o peor, -dependiendo de la calidad de sus pensamientos. Los pensamientos de los niños, continuamente los mete en problemas. Puede llevarlos al dolor, al sufrimiento y a desperdiciar sus vidas. Puede llevarlos al gozo o a la pena. El pensamiento en los niños, por naturaleza, no funciona bien. No lleva a cabo, de forma natural, los trabajos que necesitan que éste haga.
Puede hacer que lo importante parezca sin importancia; puede hacer de lo trivial, algo significativo; puede llevar a la superstición, al prejuicio, y a estereotipar. Puede llevar a la crueldad y a la injusticia. En otras palabras, la mente del niño no desarrolla de manera natural las habilidades necesarias, las aptitudes ni las disposiciones esenciales para tomar buenas decisiones, ni para razonar a través de problemas complejos o para llevarse bien con los demás o para contribuír en el mundo, de una manera positiva.
El desarrollo mental requiere de aprender a pensar críticamente; de analizar sistemáticamente y evaluar nuestro propio pensamiento, así como el pensamiento de los demás; de separar el pensamiento para identificar problemas en él y, posteriormente, eliminar los problemas que encontremos.
Los niños son capaces de pensar críticamente.
Desde muy pequeños, los niños son capaces de aprender algunos conceptos básicos del Pensamiento Crítico y de sus habilidades. Sin embargo, aún cuando son altamente egocéntricos, los niños pueden empezar a pensar en cómo su comportamiento afecta a los demás. Ellos pueden empezar a separar el pensamiento (a enfocar, por ejemplo, en el propósito, en las preguntas, información, e inferencias en el pensamiento). Pueden
comenzar a aplicar estándares intelectuales a sus pensamientos (tales como la claridad, certeza, relevancia y lógica). Pueden empezar a desarrollar virtudes intelectuales (tales como la perseverancia intelectual, la humildad intelectual y la integridad intelectual).
viernes, 17 de mayo de 2013
8°
Materiales Viernes 24 de mayo. Trabajo con nota individual.
- Un díario La Tercera de cualquier día de la semana de entre el 20 y el 23.
- 11 hojas blancas oficio.
- Pegamento
- Tijeras
4°, 5°, 6°, 7° y 8° Lenguaje y Comprensión Lectora
Se les recuerda a todos que en la lista de útiles se solicita un DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA, además sería recomendable portar un Diccionario de Sinónimos y Antónimos.
jueves, 16 de mayo de 2013
7°
Materiales Clase del 26 de mayo:
- Etiquetas adhesivas
- Scotch tamaño mediano
- Lápiz pasta o tinta negro
7° Lenguaje
Puedes ver el documental que revisamos hoy en clases sobre la Biblioteca de Alejandría en los siguientes links:
http://www.youtube.com/watch?v=SCavdLj3KVY
http://www.youtube.com/watch?v=iHQNMdwKK8k
http://www.youtube.com/watch?v=SCavdLj3KVY
http://www.youtube.com/watch?v=LL0l9SlcOuo
http://www.youtube.com/watch?v=YOloGSOShRg
http://www.youtube.com/watch?v=SCavdLj3KVY
http://www.youtube.com/watch?v=iHQNMdwKK8k
http://www.youtube.com/watch?v=SCavdLj3KVY
http://www.youtube.com/watch?v=LL0l9SlcOuo
http://www.youtube.com/watch?v=YOloGSOShRg
miércoles, 15 de mayo de 2013
5°, 6° y 7
Controles de lectura
5° El pequeño Nicolás
6° El gigante bonachón
7° La contadora de Películas
La prueba será el día Jueves 30 de mayo
5° El pequeño Nicolás
6° El gigante bonachón
7° La contadora de Películas
La prueba será el día Jueves 30 de mayo
martes, 14 de mayo de 2013
5° Comprensión Lectora
Para el martes 28 de mayo
Páginas 70 a la 73 del libro, más actividades del cuaderno.
Páginas 70 a la 73 del libro, más actividades del cuaderno.
4°, 5°, 6°, 7° y 8° Comprensión Lectora
Se les recuerda a los apoderados que los alumnos ya estan usando el "LIBRO DE COMPRENSIÓN LECTORA", material indispensable y del que ya estan haciendose las primeras evaluaciones.
8° Materiales
Para el día viernes 17 de mayo los alumnos deben traer el diario "La Tercera" del día jueves 16.
7° básico "La guerra de los Botones
Trabajo de Análisis de contexto de Producción
- Máximo 2 personas, mínimo 1
- Arial 13, (carta, 3 hojas)
- Portada
- Síntesis (Idea central)
- Resumen
- Análisis de Contexto de Producción
- Contexto de Recepción
lunes, 13 de mayo de 2013
4° básico
Se reavisara con nota acumulativa al cuaderno actividad realizada en clase el día lunes 13 de mayo.
jueves, 9 de mayo de 2013
7° Basico ( Lenguaje)
Deben entregar trabajo de Análisis de Contexto de producción de la película LA GUERRA DE LOS BOTONES. La entrega es el día jueves 16 de mayo
Características:
Características:
- Debe presentarse impreso (arial 13), de dos paginas de extensión.
- Puede ser individual o en parejas (dos personas)
- Primera pagina debe tener Síntesis y resumen
- Segunda pagina, análisis de contexto de producción
4° y 5° (Compresion Lectora)
Los alumnos de 4° y 5° básico tendrán prueba de Comprension lectora el día martes 14 de mayo.
Tema:
Tema:
- Ideas de un texto principales y secundarias
5° basico
Para la próxima clase del día lunes 12 deben traer recortes de Blanca Nieve,s. Caperucita Roja, Burt Simpson, La bestia, Cenicienta, Marge Simpson
miércoles, 8 de mayo de 2013
6° y 7° básico (Comprensión Lectora)
A partir del miércoles 15 de mayo los alumnos de estos cursos comenzarán las exposiciones de los trabajos grupales realizados en clase. la nota es grupal.
Los primeros grupos serán voluntarios, posterior a esto son al azar, de no tener trabajo, serán calificados con nota mínima.
ASEGURARSE DE TENER LOS CARTELONES PARA ESE DÍA.
Los primeros grupos serán voluntarios, posterior a esto son al azar, de no tener trabajo, serán calificados con nota mínima.
ASEGURARSE DE TENER LOS CARTELONES PARA ESE DÍA.
6° básico
El gran gigante bonachon
En este enlace yo descague el libro
http://www.4shared.com/get/1HxYnio9/El_gran_Gigante_Bonachon.html;jsessionid=3F713AADB91DFEE3D4F7E6B7E45B1AE6.dc516
En este enlace yo descague el libro
http://www.4shared.com/get/1HxYnio9/El_gran_Gigante_Bonachon.html;jsessionid=3F713AADB91DFEE3D4F7E6B7E45B1AE6.dc516
Prueba 8°
El día miércoles 22 de mayo Prueba de comprensión Lectora.
Tema:
Tema:
- Ideas principales y secundarias en textos.
La hija de la fortuna
http://cdn.preterhuman.net/texts/literature/in_spanish/Isabel%20Allende%20-%20Hija%20de%20la%20Fortuna.pdf
Eliza Sommers es una joven chilena que vive en Valparaíso en 1849, el año en que se descubre oro en California. Su amante, Joaquín Andieta, parte hacia el norte decidido a encontrar fortuna, y ella decide seguirlo. El viaje infernal, escondida en la cala de un velero, y la búsqueda de su amante en una tierra de hombres solos y prostitutas atraídos por la fiebre del oro, transforman a la joven inocente en una mujer fuera de lo común. Eliza recibe ayuda y afecto de Tao Chi’en, un médico chino, quien la conducirá de la mano en un itinerario memorable por los misterios y contradicciones de la condición humana. Hija de la fortuna es un retrato palpitante de una época marcada por la violencia y la codicia, en la cual los protagonistas rescatan el amor, la amistad, la compasión y el valor. En esta su más ambiciosa novela, Isabel Allende presenta un universo fascinante, poblado de entrañables personajes que, como tantos otros de la autora, se quedan para siempre en la memoria y el corazón de los lectores.
DEL ENLACE PUEDES DESCARGAR EL LIBRO.http://cdn.preterhuman.net/texts/literature/in_spanish/Isabel%20Allende%20-%20Hija%20de%20la%20Fortuna.pdf
Libro "La contadora de Películas"
María Margarita es una niña con el extraño don de contar películas.
Cuando al poblado llega una de Marilyn Monroe, Gary Cooper o Charlton Heston, o una mexicana con hartas canciones, en su casa se juntan las monedas exactas para un boleto y la mandan a ella a verla. Al llegar del cine tiene que contarle la película a su padre, postrado en un 'sillón de ruedas', y a sus cuatro hermanos. Luego, ya famosa, a todo un público que la espera impaciente. Junto a las peripecias de la niña, convertida de pronto en la mejor contadora de películas de la salitrera. Hernan Rivera Letelier va narrando la historia mágica de los cines en la pampa, en sus tiempos de esplendor y decadencia.
DE ESTE ENLACE PUEDES DESCRAGAR EL LIBRO.
http://www.argentinawarez.com/ebooks-gratis/2576404-la-contadora-de-peliculas-hernan-rivera-letelier.html
María Margarita es una niña con el extraño don de contar películas.
Cuando al poblado llega una de Marilyn Monroe, Gary Cooper o Charlton Heston, o una mexicana con hartas canciones, en su casa se juntan las monedas exactas para un boleto y la mandan a ella a verla. Al llegar del cine tiene que contarle la película a su padre, postrado en un 'sillón de ruedas', y a sus cuatro hermanos. Luego, ya famosa, a todo un público que la espera impaciente. Junto a las peripecias de la niña, convertida de pronto en la mejor contadora de películas de la salitrera. Hernan Rivera Letelier va narrando la historia mágica de los cines en la pampa, en sus tiempos de esplendor y decadencia.
DE ESTE ENLACE PUEDES DESCRAGAR EL LIBRO.
http://www.argentinawarez.com/ebooks-gratis/2576404-la-contadora-de-peliculas-hernan-rivera-letelier.html
Prueba 7° básico
El día miércoles 22 de mayo los alumnos de séptimo, tendrán prueba de Comprensión Lectora:
Temas:
Temas:
- Ideas principales y secundarias
martes, 7 de mayo de 2013
Trabajo de 8°
Los alumnos de 8° están creando un blogs a partir de la lectura de "La Hija de la Fortuna". La actividad consiste en que las cuatro semanas que dura el período de lectura los alumnos deberán ir haciendo un resumen de la lectura. Deben ingresar al menos dos veces a la semana y junto con el escrito deberán ir acompañándolo de una imagen.
Los resúmenes deben ser de creación propia, de ser detectada la copia desde INTERNET, obtendrán la calificación mínima (2,0).
No dejen pasar mucho tiempo y los ingresos deben ser en días distintos.
Los resúmenes deben ser de creación propia, de ser detectada la copia desde INTERNET, obtendrán la calificación mínima (2,0).
No dejen pasar mucho tiempo y los ingresos deben ser en días distintos.
El profesor
Lecturas mensuales
LECTURAS 2013
CUARTO
|
|||
MES
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
EDITORIAL
|
ABRIL
|
La bruja Bella y el solitario
|
Ana María Del Río
|
Alfaguara
|
MAYO
|
Un elefante
ocupa mucho espacio
|
Elsa Borneman
|
Alfaguara
|
JUNIO
|
¿Seguiremos siendo Amigos?
|
Paula Danzinger
|
Alfaguara
|
JULIO
|
Juan, Julia y Jericó
|
Cristine Nostlinger
|
Alfaguara
|
AGOSTO
|
Cuentos de Ada
|
Pepe Pelayo
|
Alfaguara
|
SEPTIEMBRE
|
Papá por un día
|
Hera
Lind
|
Barco de Vapor
|
OCTUBRE
|
Los secuestradores de burro
|
Gerald Durrell
|
Alfaguara
|
NOVIEMBRE
|
La Nariz de Moritz
|
Mira Lobe
|
Barco de Vapor
|
QUINTO
|
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MES
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
EDITORIAL
|
ABRIL
|
Matilda
|
Roald Dahl
|
Alfaguara
|
MAYO
|
El pequeño Nicolás
|
Sempé / Goscinny
|
Alfaguara
|
JUNIO
|
Quique hache detective
|
Sergio Gómez
|
Alfaguara
|
JULIO
|
Guillermo y la bruja
|
Richman Crompton
|
Andrés Bello
|
AGOSTO
|
Perico trapa por chile
|
Marcela Paz
Alicia Morel
|
Universitaria
|
SEPTIEMBRE
|
Las brujas
|
Rohald Dahl
|
Alfaguara
|
OCTUBRE
|
Konrad
|
Cristine Nostlinger
|
Alfaguara
|
NOVIEMBRE
|
Papaito Piernas largas
|
Jean Webster
|
Andrés Bello
|
SEXTO
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|||
MES
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
EDITORIAL
|
ABRIL
|
La ballena varada.
|
Oscar Collazos
|
Alfaguara
|
MAYO
|
El gran gigante bonachon
|
Roald Dahl
|
Alfaguara
|
JUNIO
|
Quidora: Joven Mapuche
|
Jacqueline Balcells, Ana María Güiraldes
|
Zigzag
|
JULIO
|
Biviana y su mundo
|
Jose Luis Olaizola
|
Barco de Vapor
|
AGOSTO
|
Cuando Hitler robo el conejo rosa
|
Judith
Kerr
|
Alfaguara
|
SEPTIEMBRE
|
El diario de Ana Frank
|
Ana Frank
|
Contemporánea
|
OCTUBRE
|
La ciudad de las bestias
|
Isabel Allende
|
Antártica
|
NOVIEMBRE
|
El reino del dragón de oro
|
Isabel Allende
|
Antártica
|
SÉPTIMO
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MES
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
EDITORIAL
|
ABRIL
|
El bosque de los pigmeos
|
Isabel Allende
|
Antártica
|
MAYO
|
La contadora de películas
|
Hernán Rivera Letelier
|
Punto de Lectura
|
JUNIO
|
Mi planta de Naranja Lima
|
José Mauro de Vasdconcelo
|
Ateneo
|
JULIO
|
El niño con el pijama a rayas
|
John Boyne
|
Cadis Huesca
|
AGOSTO
|
Noche de Viernes
|
Jordi Sierra I Fabra
|
Alfaguara
|
SEPTIEMBRE
|
Elegí vivir
|
Daniela García
|
Grijalbo
|
OCTUBRE
|
Momo
|
Michael Ende
|
Alfaguara
|
NOVIEMBRE
|
Harry Potter
|
J. K. Rowling
|
Emecé / Salamandra
|
OCTAVO
|
|||
MES
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
EDITORIAL
|
ABRIL
|
Retrato en Sepia
|
Isabel Allende
|
Antártica
|
MAYO
|
La hija de la Fortuna
|
Isabel Allende
|
Antártica
|
JUNIO
|
Martín Rivas
|
Alberto Blest Gana
|
Ebro
|
JULIO
|
Palomita Blanca
|
Enrique Lafourcade
|
Zig zag
|
AGOSTO
|
La Amortajada
|
María Luisa Bombal
|
Andrés bello
|
SEPTIEMBRE
|
Paula
|
Isabel Allende
|
Plaza & Janes
|
OCTUBRE
|
Romeo y Julieta
|
Williams Shakespeare
|
Zig zag
|
NOVIEMBRE
|
Como en Santiago /Cada oveja con su
pareja
|
Daniel Barros Grez
|
Zig Zag
|
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